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远程教学在路上(第九期)---熟悉网络教学平台 提高课堂教学效果
 
 
 
 
——做好课前课中课后衔接篇
 
    一、提高学生参与度,确保远程教学效果
 
——国际法商系 赵立韬
 
    (一)教师要熟悉并利用好网络教学平台
 
    “工欲善其事,必先利其器。”专业化的教学平台具有操作方便易用、项目简明清晰、学习轨迹明了、答疑讨论迅速等教学和管理功能,教师要熟练运用。学生既可以用电脑也可以用手机参与课程学习。这既容易调动学生学习的积极性,也有利于引导督促学生完成学习任务。
 
    (二)课前充分准备授课资料完善授课资料
 
    一是提前完善授课资料。包括:PPT、教案、速课、视频等提前上传超星平台。由于学生没有课本,可把教材拍成图片,补充到课程资料中。二是将学习内容提前一天告知学生,提前做好准备。如遇网络拥堵,实行错峰教学。三是建立QQ课程群,作为教学主平台的有益补充。
 
    (三)课中认真授课,确保学生到课参课
 
    一是按时签到,保证到课率。授课前30分钟在超星平台通知学生签到。遇网络拥堵,可发布讨论“课程签到”,同学们以回复完成签到。同时课程教学群内发签到通知,及时通报督促未签到听课的学生签到,保证到课率。二是确保课程参与度。学生观看授课视频、研读课程资料、教材,按时完成作业,教师授课、答疑,并通过课堂讨论、抢答加分活动,提高学生学习主动性,同时保证在课人数。三是充分利用QQ辅助教学群进行学习督促,发布课程信息、补充教学资料、进行讨论互动、信息反馈、问题解答等活动,进一步提高学生学习兴趣。
 
    (四)课后认真促学,检验学生对知识的掌握情况。
 
    一是按时布置评判作业。要求同学要认真观看授课视频、研读课件、教案、教材内容,按时完成作业。教师评判作业,及时反馈授课效果,并据此明确教学的侧重点,强化相关教学内容。二是及时发布促学通知,提高学生对课程学习任务完成度。对未按时完成教学任务的同学,发布促学信息,进行督学引导,因材施教。
 
 
 
    二、方寸之间 自有天地
 
——财经管理系  刘丽华
 
    疫情防控需要,学校积极组织“停课不停学”工作,教学方式和学习方式发生了改变,但教学要求不降低,教学内容不改变,需要教师在网络教学的方寸之间,掌握好网课的天地。
 
    (一)熟悉自己选择的教学平台,尽快适应网课教师角色
 
    平台选择好,迅速建群,本着云课堂+QQ群混合教学模式,另外把辅导员拉进群里,平台讨论不顺畅时一个截图到班级群里,有种振臂一呼,应者云集之感,再也不用担心打卡讨论不积极等问题了(感谢辅导员)。
 
    (二)规范流程,力求网络教学务实高效
 
    职教云平台分课前,课中,课后三块。
 
    1.课前把第二天的课件先发布下去,便于学生提前预习。
 
    2.课中跟进巩固基础知识,通过练习加强能力培养。这些练习需要提前精心准备好,规划好,我这门课得益于我们正在建设的在线开放课程,资源较为丰富。
 
    3.课后根据教学内容需要布置适量作业并及时批改,评价,从而对学生学习情况心里有数。
 
    (三)发现问题,及时交流
 
    针对各类学习方面的问题,充分利用当代大学生喜欢的方式,进行深度交流。
 
 
 
    三、网络课堂 经验交流
 
——管理系  李芳
 
    在众多的教学平台中,我选择的是超星学习通与QQ课堂班级群相结合的方式进行授课。
 
    (一)课堂中的仪式感
 
    每节课上课和下课时,会在平台告知,“同学们,咱们现在开始上课”,“同学们,下课”,它意味着一节课的开始和结束。复习、新课导入、新知呈现、巩固新知、重难点解析、布置作业等教学过程贯穿网络课堂,让学生有熟悉感。
 
    (二)课堂中的交互
 
    在教学过程中,采用多种互动手段,如问卷、抢答、讨论、选人等,提高学生的课堂参与性。另外,采用屏幕共享的方式解决章节内容中的重难点问题,可以进行课堂活动,对活跃课堂气氛有一定帮助。
 
    (三)课堂内外的结合
 
    每节课布置不同种类的课后作业,有的拍照提交笔记,有的需要发语音,进一步加强学生对课堂内容的掌握。增强课下网络互动,如提醒学生交作业,回答同学们疑惑的各种问题,在交流过程中,传递正能量,从而做出正确的教育行为。
 
 
 
 

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